目次

『シリーズ　学びとビーイング』の刊行にあたって
【特別寄稿】
■特別寄稿 授業とは、学校とは
・中高教員が考える
01 その「在り方」が学校を創造する　　
　　黒井 憲／市立札幌開成中等教育学校／英語科教諭・IBDP コーディネーター
02 オンライン授業を経験した生徒・教員の変化
　　櫻庭彩寧／札幌新陽高校 国語科主任
03 実践と汎化との狭間で　　
　　千葉 貢／前・岩手県立大船渡高等学校 副校長／岩手県立黒沢尻北高等学校 教諭
04 楽しんでま～す！──コンプレックスとワクワクと、毎年ルーキー宣言
　　長谷川弘和／宮城県公立高校 教諭・進路指導部長
05 「学び続ける力」を身につけるための「学習方略」とは
　　藤牧 朗／茨城県立並木中等教育学校 常勤講師（理科）
06 激震！ 高等学校における観点別評価の導入に私たちはどう向き合うか
　　吉村大介／茨城県立並木中等教育学校 理科教諭
07 言葉を大事にして、学校を未来に向けてワクワクする場に
　　吉田邦孝／岩瀬日本大学高等学校 校長
08 これからの学びのためのデジタル・シティズンシップ
　　笠原 諭／西武学園文理高等学校 国語科教諭
09「 Student」から「Learner」へ　そして人間力を高める場に
　　生田直子／聖学院中学校高等学校 学年主任／進路指導副部長 理科（化学）教諭
10 学校教育とは──対面で学び合うことの意義
　　佐野寛子／東京都立小石川中等教育学校 理科（生物）教諭
11 学校は「思考を熟成する場」である
　　松本祐也／岩倉高等学校 社会科教諭
12 学校とは未来である
　　堀内陽介／広尾学園中学校・高等学校 医進・サイエンスコース教諭 数学科
13 命のゆくえ──学校とは何か
　　沖 奈保子／ドルトン東京学園中等部・高等部 国語科教諭
14 変わりゆく学校で私たちは何を目指していくか
　　森山岳美／青稜中学校高等学校 地歴公民科教諭
15 教師としての僕のbeing
　　山本崇雄／横浜創英中学・高等学校 校長補佐他
16 大学進学をゴールとしない学校だからこそ見えた「学校の役割」
　　近藤哲史／横浜市立横浜総合高等学校 主幹教諭 キャリアガイダンス部主任
17 答えが出ない問いと向き合う
　　佐伯亜里沙／清泉女学院中学高等学校 国語科教諭
18 学校は「Well Beingな物語」を未来に手渡ししていく場所
　　鈴木映司／静岡県立沼津東高校 地理教諭
19 遠くへ行きたければみんなで行け──対話でつなぐこれからの学校
　　溝上広樹／熊本県立熊本北高等学校 理科（生物）指導教諭／スーパーサイエンスハイスクール（SSH） 研究部長
・塾の立場から考える
20 世界創作のための学校を目指して
　　神﨑史彦／株式会社カンザキメソッド 代表取締役
・退職した教員が考える
21 知之者不如好之者 好之者不如楽之者
　　横山北斗／プロラーナー
・軽井沢の高原で考える
22 アドベンチャーを学校に
　　甲斐崎博史／軽井沢風越学園 副校長
・インタープリターが考える
23 学校にもインタープリターの視点を──体験、お互い、失敗から学ぶ
　　菊間 彰／一般社団法人をかしや 代表理事
・大学院生が考える
24 自分の原体験を探る
　　吉田真也／筑波大学大学院人間総合科学研究群 教育学学位プログラム博士前期課程
・編集者として考える
25 生徒の「問い」から、社会は変わる 学びをつなぎ、ウェルビーイングへ
　　山下真司／株式会社リクルート まなび教育支援Division リクルートEd-tech 総研 所長

・学びとビーイング 編集委員座談会
授業とは、学校とはなんだろう──私にとっての「学び」
　　河口竜行／渋谷教育学園渋谷中学高等学校 教諭（国語）
　　木村 剛／静岡雙葉中学校・高等学校（理科・生物）
　　法貴孝哲／清真学園高等学校・中学校 教諭（数学）
　　皆川雅樹／産業能率大学経営学部 准教授／元私立高校教諭（地理歴史・日本史）
　　米元洋次／産業能率大学経営学部 講師／合同会社Active Learners 共同代表／元私立高校教諭（英語）　

【連載企画】
徒然!? 教育4コマ劇場 めがね先生の学校のシンソウ日記
　　辻 さやか／福岡市立中学校 教諭（技術科）
人生100年時代 還暦からの教員生活のためにⅠ　逆境の時代のウェルビーイングとキャリア・デザイン
　　鈴木建生／ユマニテク短期大学学長・教授
アクティブラーナー法貴孝哲が行く！
［第一弾］ 憧れの「しもまっち」下町壽男先生にとことん聞いてみた
　　下町壽男／数学科教師・共育コンサル
　　聞き手：法貴孝哲
教員と生徒のアクティブビーイングとは─土台から考えるアクティブラーニング
［第1回］ 生徒主体を実現するための教員自身のアクティブビーイング
　　河口竜行
狩猟とBeing 中高一貫女子校教師のダブルワーク日誌
［その1］ 猟師と教師のダブルワーク、筋肉とお肉の話
　　木村 剛
2人のファシリテーターが教育や学校についてアレコレ語ってみた
　先生同士のファシリテーション、職員室の場づくり①生徒をどう手放すか? そのために今、何をするか
　　山ノ内凜太郎／合同会社Active Learners 共同代表
　　米元洋次
シリーズ「探究」を考える　［第1回］Being Historyへのいざない
　　皆川雅樹
BOOKREVIEW
次回刊行とWebのご案内
編集後記　編集委員・学びーイングサポーター紹介